说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及(jí)作用是说(shuō)明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)举(jǔ)例子(zi)的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级(jí)说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说(shuō)明方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二(èr)要注(zhù)意(yì)例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表(biǎo)达的意思更明确，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就(jiù)代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大(dà)的范(fàn)围列(liè)举相应的例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子(zi)，真实(shí)具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的内容更充(chōng)实具(jù)体，更具说(shuō)服(fú)力，可(kě)以引用一些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很(hěn)广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事使文章具(jù)有趣味(wèi)性(xìng)。精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字p>

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作引用的说(shuō)明(míng)方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说服(fú)力(lì)，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类别相同或不同的事(shì)物、现(xiàn)象(xiàng)加(jiā)以比(bǐ)较来(lái)说明事物特(tè)征的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽(chōu)象的或者(zhě)是(shì)人(rén)们(men)比较陌生(shēng)的事(shì)物，可以用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事(shì)物和它(tā)比较，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也(yě)往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数(shù)字的(de)方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数字也(yě)要有可靠的根(gēn)据(jù)，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确(què)客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文(wén)的准确性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往(wǎng)往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属性(xìng)的(de)异同(tóng)，把事物(wù)分成(chéng)若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明(míng)了说明(míng)对象的(de)特(tè)点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造材料(liào)极其(qí)装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别，同(tóng)时也显露了(le)使用人不同的经济(jì)与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同事(shì)物(wù)之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性(xìng)的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说(shuō)明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要(yào)说(shuō)明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生(shēng)动形象详细具(jù)体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被(bèi)说明(míng)更具体，更形精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术(shù)语对(duì)某一概念的本质特征(zhēng)作(zuò)规定性(xìng)的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某(mǒu)一个特(tè)点做(zuò)些(xiē)一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能(néng)够更(gèng)加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了石(shí)料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对(duì)桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白(bái)这(zhè)个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事(shì)物说清(qīng)楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表(biǎo)达(dá)的缺(quē)欠，对某些事(shì)物(wù)解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是用假设(shè)的想法表示出(chū)将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地球(qiú)，如果它被破坏了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及其作用(yòng)答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子(zi) ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事(shì)理）分(fēn)门别(bié)类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说(shuō)明(míng)该事物的××特(tè)点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或(huò)科学(xué)事(shì)理）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的(de)方法(fǎ)说明(míng)事物(wù)的特征,增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物的特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具(jù)体的解释说明(míng),使说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举(jǔ)例(lì)子） B、引用(yòng)具(jù)体的(de)数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明对(duì)象的(de)作用）。

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