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全(quán)因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全(quán)因素素(sù)描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调(diào)全因(yīn)素也就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调(diào)画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局部的(de)一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就显得十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关(guān)系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个(gè)性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就是(shì)千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是因(yīn)为作(zuò)为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调(diào)整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至(zhì)于(yú)哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿(ér)的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之(zhī)间(jiān)没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光(guāng)源的照射下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体(tǐ)，具体而微(wēi)的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这(人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么zhè)些存在的形(xíng)、色、线条、明暗人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础(chǔ),是(shì)最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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