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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默(mò)读(dú)理解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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