说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说(shuō)明(míng)方法及作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例子(zi)的。

　　关于说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题(tí)格式(shì)，三年级(jí)说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用以及说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，小学说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用，语文说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)，所有(yǒu)说明方法有哪些及作用(yòng)等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的事(shì)物具体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要(yào)注意(yì)例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达的意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说明(míng)了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某(mǒu)某地(dì)区(qū)，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实(shí)具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了(le)使说明的(de)内容更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗(sú)语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可(kě)以是经典著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事使文(wén)章具有趣味性。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文(wén)章(zhāng)的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法(fǎ)能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地(dì)说明事(shì)物的……特征，既(jì)增强了说(shuō)服力(lì)，又(在太空呼吸一口会怎么样，外太空呼吸是什么感觉yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或(huò)者是(shì)人们比较陌生的(de)事物，可(kě)以用具(jù)体的或者(zhě)大家已经熟悉的事物(wù)和它(tā)比较，使读者通(tōng)过比较得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比(bǐ)，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突(tū)出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：永定河(hé)发水(shuǐ)时，来(lái)势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事(shì)，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，还可以采用(yòng)列数字的方(fāng)法，以便(biàn)读(dú)者理解。

　　需(xū)要(yào)注意(yì)的(de)是，引用较多的数字，一定要准确(què)无误(wù)，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进(jìn)行说(shuō)明(míng)，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说明对(duì)象的(de)特(tè)点，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏(píng)的(de)建造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两种不(bù)同事物(wù)之间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的(de)形象(xiàng)性和生动(dòng)性的(de)说(shuō)明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了(le)说明对象的特(tè)点，使说(shuō)明更(gèng)通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可(kě)以使要说明的(de)对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对象更形(xíng)象、具(jù)体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明(míng)对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻(kè)石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更具(jù)体，更(gèng)形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某(mǒu)一(yī)概念的本质(zhì)特征作规定(dìng)性的说明(míng)叫下定义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词能够(gòu)更加明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约了(le)石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白在太空呼吸一口会怎么样，外太空呼吸是什么感觉这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物(wù)说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的缺欠(qiàn)，对某些事(shì)物解说(shuō)更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接(jiē)地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地球，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及(jí)其作用答(dá)题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了(le)事(shì)物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说(shuō)明(míng),使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物(wù)的××特点,增强了(le)文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准确(què)地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科学的语言(yán)对说明的对象（或科学事(shì)理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更(gèng)概括(kuò)地(dì)揭示(shì)事物(wù)的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说(shuō)明事(shì)物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到(dào)引出说(shuō)明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理）加以具(jù)体的解释(shì)说明,使说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明(míng)有以下(xià)几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体的数据(jù)；（作(zuò)用(yòng)同列(liè)数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻(wén)等.作用是增(zēng)强说明的趣味性(xìng).（引用说明(míng)在(zài)文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 在太空呼吸一口会怎么样，外太空呼吸是什么感觉