1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022-橘子百科-橘子都知道

1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点结构上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么(me)以(yǐ)及文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用有哪些，文(wén)章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么，文章结尾(wěi)有什么(me)作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在(zài)内(nèi)容(róng)上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在(zài)1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情(qíng)相渗透(tòu)，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增(zēng)强了(le)论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观(guān)事物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观(guān)事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文(wén)、应(yīng)用(yòng)文、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采用(yòng)什(shén)么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总(zǒng)结(jié),写上几句概括(kuò)性的话(huà)来(lái)收束(shù)全(quán)篇(piān);有的(de)人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某(mǒu)种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中心点明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文(wén)章时充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在(zài)写作过程中被(bèi)自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的(de)人写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说完意(yì)却(què)未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺应文(wén)章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前(qián)面(miàn)的内容为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来(lái)才(cái)显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们(men)抱来(lái),同死人(rén)呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个(gè)孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美(měi)好的心灵(líng)和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要(yào)这样做(zuò),但是她(tā)觉(jué)得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在(zài)桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全(quán)篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结尾要落实到人(rén)的(de)思(sī)想品质和性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文(wén)章结束看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也(yě)无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活(huó),只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后(hòu)生(shēng)病没(méi)有去(qù)看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就“无(wú)心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主题得(dé)到充分表达。

　　这样(yàng)的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结(jié)构的(de)完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一(yī)页(yè)来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文要1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是(shì)决口合龙了(le),另(lìng)一层是(shì)人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。