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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊(a)，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的俄罗斯为啥打不赢乌克兰，乌克兰为什么这么难打时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè俄罗斯为啥打不赢乌克兰，乌克兰为什么这么难打)样的背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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