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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色(sè)对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复(fù)等错(cuò)误(wù)生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字;第二，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没(méi)和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背(bèi)生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一(yī)些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了(le)这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描述的(de)是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得心(xīn)应手(shǒu)。

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