音读训读(dú)的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读的解释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日本的(de)时候(hòu)的读(dú)音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和(hé)来(lái)源地的不(bù)同，大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达日本固有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字(zì)之日(rì)本固(gù)有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的(de)标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了(le)在(zài)语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这类的(de)韩语类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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