提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个(gè)非常轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马(mǎ)萨(sà)诸塞(sāi)州(zhōu)轰动(dòng)世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁半(bàn)的(de)小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时(shí)候去野外(wài)露营(yín萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市g)遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边(biān)配合(hé)我们孩子一(yī)起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的(de)成(chéng)果给予评价(jià)，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿去进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一(yī)两个问题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给(gěi)予(yǔ)及时(shí)的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大(dà)大(dà)提高孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢(láo)固(gù)，这(zhè)对培(萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市péi)养孩(hái)子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多(duō)种感官从多方(fāng)面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以(yǐ)及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日(rì)常生活(huó)活动等。

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