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　　集(jí)美(měi)大(dà)学自考和高考的区别

　　高考(kǎo)，全称(chēng)为“普通高等(děng)学校招生(shēng)全国统一考试”，基(jī)本上是社会(huì)中所有人员期待(dài)成才的一种现(xiàn)实性(xìng)必备途径，其价值意义(yì)无异于(yú)古(gǔ)代封建时期的科举(jǔ)取(qǔ)仕一般，是所(suǒ)有社会学(xué)子登上高等知识殿堂的必经(jīng)途径，社会中称(chēng)之为“全日制”或(huò)“普(pǔ)招生”。

　　而自考，通称(chēng)为“高等教育自学考试”，从1981年正式开考以来，由于学习(xí)方式的开放性特点(diǎn)，以及理论知识的(de)完备(bèi)性要(yào)求，而广(guǎng)受专(zhuān)科学(xué)生以及社会励(lì)志改(gǎi)变命(mìng)运人士的欢迎。

　　自考就是(shì)那一(yī)扇(shàn)重新让(ràng)为(wèi)你打开的窗。

　　01、自考是高考的重要补充手段(duàn)

　　普(pǔ)通高等教育是(shì)社(shè)会正常化教育机制模式；

　　而继续教育则是社会中在职人员(yuán)追求(qiú)上进的最有效手段，自考(kǎo)作为继(jì)续教育的先行者(zhě)，起到了对于高(gāo)考制度最实际的补充作用。

　　自(zì)考人群主体基本上面向的是(shì)大中(zhōng)专院校学生、高(gāo)考失榜、生活不如意以(yǐ)及期待(dài)“知(zhī)识(shí)改变命(mìng)运”的群体，对于这一类人，自考能(néng)让其对于社会的(de)学术追求重新回到(dào)正常轨(guǐ)道，让他们自身(shēn)的(de)价(jià)值(zhí)能(néng)获得主流社会的强烈(liè)肯定，符合现(xiàn)代(dài)化建设所需的价值观和蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子知识体系。

　　02、对比高考(kǎo)，自考具开放性特色

　　自考生(shēng)学(xué)习方式具有强(qiáng)烈(liè)的自育、自(zì)励价值，更有其开放(fàng)性模式(shì)兼(jiān)容特色，受(shòu)到社(shè)会(huì)中各类求学人(rén)士的(de)广泛(fàn)欢迎。

　　高考，尽管参考人(rén)数较(jiào)多，浩浩荡荡，然(rán)而其自(zì)身群体(tǐ)多集中于(yú)18岁左(zuǒ)右的高中毕业历届(jiè)生与应届生，很难照(zhào)顾到(dào)其(qí)他求学人(rén)群的学习需求，而且一(yī)考定终(zhōng)身模(mó)式，多(duō)少(shǎo)年来一直受到教育界，各界有影(yǐng)响人士蒙口是什么档次蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子，蒙口是什么档次的牌子(shì)对(duì)于(yú)其合理性的(de)质疑，因此(cǐ)自考反而(ér)具(jù)备(bèi)强烈的反衬色彩，我们应该为自(zì)考感到自豪。

　　什么是自(zì)考本科？

　　自考(kǎo)本科(kē)是高等(děng)教育自学(xué)考(kǎo)试本科的简称(chēng)，自考(kǎo)本科(kē)是我(wǒ)国基本高等教育制(zhì)度之一，成绩合(hé)格后由主考学校和高等教育自学考(kǎo)试委(wěi)员会联合颁发大学毕业证(zhèng)书(shū)，国(guó)家承认学历(lì)，学信网可(kě)查，符合条件者由主考大(dà)学(xué)授予学士(shì)学位。

　　获得自考本科学历，根据国(guó)家教育部(bù)1988年15号文(wén)件，享受普(pǔ)通高等教育(yù)毕业(yè)证书相同的(de)法(fǎ)律(lǜ)效(xiào)力。

　　很多单(dān)位(wèi)为(wèi)什么不承认(rèn)自考(kǎo)本(běn)科原因：很多(duō)用人单位会觉得自考本(běn)科是靠自学出来的(de)，并没(méi)有通(tōng)过专业的学习，怀疑个人能(néng)力，所以不承(chéng)认。

　　自(zì)考(kǎo)学(xué)历找工作会被拒绝吗其实没(méi)有肯定的答案，有的人(rén)会因(yīn)为自考本科找到好工(gōng)作，也有的单位(wèi)不认(rèn)可自考本(běn)科，在招聘的时候(hòu)经(jīng)常说只招统招生(shēng)。

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