大学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？(zhǔn)则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在(zài)国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算学生(shēng)学(xué)习(xí)量的(de)一(yī)种 计(jì)量单(dān)位 ，按(àn)学(xué)期核算，每(měi)门课程及实(shí)践环节的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园(yuán)也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度(dù)的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年(nián)约束的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培(péi)养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课(kè)程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基(jī)础上发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生(shēng)每(měi)门课程的学习(xí)成果的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管(guǎn)理准则,，其(q西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？í)核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的(de)基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业(yè)水平凹凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系(xì)数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可(kě)依据(jù)学生(shēng)参与学(xué)科比(bǐ)赛与学(xué)术活动、思(sī)想(xiǎng)品德(dé)与社会工作、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定。

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