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  音读训读的解释(shì)是什么,音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音读?什(shén)么是训读?答简单来说,每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什么,音读训读(dú)的(de)解释(shì)

  问什么是(shì)音读?什么是训读?答(dá)简单(dān)来说,每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音(yīn),按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读(dú)音

  来发音。

  根据汉字韬光养晦避其锋芒什么意思,避其锋芒下一句怎么说(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同(tóng),大致可以分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中(zhōng)同(tóng)一汉字

  的(de)发音(yīn)已经有所不同了。

  “音读”的词汇多是汉语的固有(y韬光养晦避其锋芒什么意思,避其锋芒下一句怎么说ǒu)词汇。

  “训读(dú)”是按照日(rì)本(běn)固有的语(yǔ)言

  来(lái)读这个汉(hàn)字时的读法。

  “训读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

  有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

  种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读是(shì)什(shén)么意思?

  训(xùn)读(日(rì)语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式,是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

  所以训读只借用汉字的形(xíng)和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出(chū)来,叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法,是由于其在(zài)不同(tóng)时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng))吸(xī)收了当(dāng)时汉(hàn)字的发(fā)音。

  每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法,一(yī)种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读(dú)

  1、日语(yǔ)

  在日(rì)语里,训读(训読(dú))是以(yǐ)日语固有的(de)发音来(lái)读出汉字,与该(gāi)汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音(吴音、汉音、唐音等)有(yǒu)很(hěn)大的不同。

  例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩(hán)语(yǔ)

  一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日(rì)本(běn)万叶假名(míng)的标记(jì)法(fǎ)存(cún)在(zài),充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的训读。

  使(shǐ)用类似(shì)于和(hé)训(日(rì)本的训读)的韩训。

  对(duì)某些的汉(hàn)字,这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝(xiào)哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨(tǎo)论以(yǐ)外,日常言语已(yǐ)经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

  “串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为(wèi)“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来的(de)意思,这类的韩语类似(shì)于(yú)日(rì)文的“国训”。

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