音乐教育类包(bāo)括(kuò)哪些(xiē)专业类别，音乐教育类包(bāo)括哪(nǎ)些(xiē)专业是音乐教育类一般特指音乐教育专业(yè)的(de)。

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音乐教育类(lèi)包括哪些专(zhuān)业类别(bié)，音乐教育类包括哪些专(zhuān)业

　　该专业主要(yào)培(péi)养和造(zào)就适应社会(huì)主(zhǔ)义市(shì)场经济建(jiàn)设和教育改(gǎi)革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力(lì)的专(zhuān)门人才。

　　开设此专业的院校(xiào)有中(zhōng)央音乐学院、上海(hǎi)音乐学院、天津音乐(lè)学院、重庆师范大学(xué)、西华师(shī)范大学、河北师范大(dà)学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐、器(qì)乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六(liù)个专业，其(qí)中音乐(lè)艺考主(俯首甘为孺子牛的含义是什么意思，俯首甘为孺子牛的上句是什么zhǔ)要分为两个方向，一个是音乐(lè)教育类，另一个就是音(yīn)乐表演类。

　　1音(yīn)乐作曲(qū)作曲(qū)的(de)英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材(cái)进行整合、组装、创造性地安排与(yǔ)使用。

　　早期(qī)的音乐(lè)中，作品必须能够顺(shùn)利进行演奏(zòu)才算完成全部的(de)作曲工作。

　　并且，创作(zuò)能够演奏(zòu)出来的音乐(lè)才能算是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发展，某些声部(bù)最(zuì)后即(jí)便没有实现演奏，或者说部分音响并(bìng)不适合真实演奏或无法(fǎ)演奏，也(yě)可通过(guò)电子设备(bèi)获得想要的音乐效果。

　　所以当(dāng)今看来，创(chuàng)作某些即便没有最后(hòu)的(de)演奏步(bù)骤(zhòu)的音(yīn)乐也属于作曲(qū)。

　　作曲是在完成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中所有元素都服务于音乐内容，每个(gè)声(shēng)部都是(shì)平等的。

　　任何音乐形式（包括单声(shēng)部音乐与纯打击乐(lè)音乐(lè)）至少会包含织体、曲式、编配(pèi)、速(sù)度、节拍。

　　改变这(zhè)些的其中一个因素(sù)就有可能改变一(yī)首音(yīn)乐的内容，明确这些才能称为(wèi)作(zuò)曲。

　　和(hé)声、复调、曲(qū)式分析与(yǔ)管弦乐(lè)法，俗称为作曲“四(sì)大(dà)件”。

　　2、音乐教育如果你(nǐ)想(xiǎng)主修音乐，并且想在毕业后(hòu)找到(dào)一份稳定的工作，那么音乐教(jiào)育是(shì)一个(gè)不错的(de)选择。

　　事(shì)实上(shà俯首甘为孺子牛的含义是什么意思，俯首甘为孺子牛的上句是什么ng)这也是大多数音乐专业毕(bì)业生(shēng)的选择(zé)。

　　如(rú)果你想成为一名私(sī)人乐器教(jiào)师或K-12音(yīn)乐教师，大多数学校都会要求你有一个学士学(xué)位，而(ér)大学(xué)教师(shī)就需要硕士或博士(shì)学位。

　　就拿美国举例来说(shuō)，学生(shēng)的音乐教育(yù)学位(wèi)课程可以为自己在大学(xué)所在州的(de)认证做(zuò)准备，所以如果学生毕业(yè)于肯塔基(jī)州的音乐(lè)教育学士课程(chéng)，不一定(dìng)有资格在伊利诺斯州任(rèn)教(jiào)。

　　而中国的情况就(jiù)各有不同，每个地区每个学校的要求都(dōu)不尽(jǐn)相同。

　　3、音乐表(biǎo)演在本科和(hé)研究生(shēng)阶(jiē)段，音乐表演课程给学生(shēng)时间和资(zī)源来专注(zhù)于(yú)演奏音(yīn)乐(lè)和磨练(liàn)他们在一种主要乐(lè)器(qì)上的技能。

　　这(zhè)些课程要求学生在入(rù)学前参加(jiā)试镜，培训学生成为表演家、音乐治(zhì)疗师(shī)、私人乐器教师、歌(gē)剧演(yǎn)唱家、指挥家(jiā)、教堂(táng)管风琴手和音乐家。

　　4、音乐(lè)制作/录(lù)音(yīn)艺(yì)术电(diàn)子音乐制作(zuò)，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作，是(shì)九十年代随着电脑的产(chǎn)生(shēng)兴(xīng)起(qǐ)而兴起的一种在电脑上完成制作的音(yīn)乐，专(zhuān)业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代(dài)音(yīn)乐类最实用、最热(rè)门的专业无疑非电子音(yīn)乐制作莫(mò)属。

　　音(yīn)乐技术/录音艺术的学生(shēng)将学习音乐(lè)技术硕士学位所需的录音(yīn)、音(yīn)乐制(zhì)作(zuò)、现场声音、电子(zi)音(yīn)乐(lè)、信号处理、沉浸(jìn)式音(yīn)频(pín)、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音乐信(xìn)息学(xué)等领域(yù)的(de)高(gāo)级技能。

　　需要学生在音乐技术(shù)的所有领域都拥有坚(jiān)实的基础，通(tōng)过与(yǔ)音乐表演和(hé)作曲专业的学生合作，尝试在实验性音乐与传(chuán)统(tǒng)音乐之(zhī)间建立联(lián)系。

　　5、编曲(qū)唱(chàng)作(zuò)务敏锐度，以进入(rù)竞争激(jī)烈(liè)的词曲创作(zuò)领域。

　　学生将(jiāng)参加作(zuò)曲相关的一对一课程(chéng)，发展特定的技能(néng)和自(zì)己的风格，并获(huò)得在不断发展的音乐产业中工作所需要的一系列工具(jù)和技(jì)术。

　　偏向于流行音乐方面的作曲编曲(qū)，招收的很多都是在唱歌(gē)方面有不(bù)错基(jī)础的学生，在软件的(de)学习上(shàng)不(bù)会太(tài)过强求，更偏(piān)向于音乐(lè)的创(chuàng)造性(xìng)。

　　研究的很多方面(miàn)也是(shì)现代流行音乐方面的风格、创作方(fāng)式等。

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