准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬(bān)迁是学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性质(zhì)：公办,私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推(tuī)荐 积碳抖动和火花塞抖动区别 为(wèi)盼君归(guī)来 有(yǒu)很大区别(bié)的，首先积碳抖动，是因为压缩比(bǐ)不正常，空气(qì)少汽油混(hùn)合气(qì)过多导致爆震不规律所以(yǐ)产生抖(dǒu)动，但是它四个(gè)缸喷油点(diǎn)火都正(zhèng)常(cháng)的，积碳过多会吸(xī)收部分(fēn)汽油，在燃烧的时候不够充分就会产(chǎn)生(shēng)抖动，而火花塞(sāi)抖动是因(yīn)为某(mǒu)个缸工... 展开详情(qíng) 元(yuán)征(zhēng)剪(jiǎn)式(shì)举升机排气(qì)方法 飘雪无(wú)垠(yín) 需要(yào)排气的，一般的(de)举升机油缸上都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于(yú)准格尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁以(yǐ)及准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学老师(shī)，准格尔旗民族(zú)中学(xué)搬(bān)迁，准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学(xué)官网(wǎng)，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学中(zhōng)考成绩等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些"text-align: center;">

准格尔(ěr)旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁

　　学校性(xìng)质：公办(bàn),私立

准格尔旗民(mín)族中学简介说明文

　　准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校(xiào)长目标(biāo)

　　　　学(xué)校总占地(dì)面积41000m2,教学办公楼、宿舍(shě)楼(lóu)、多(duō)功能体艺楼(lóu)、图书实(shí)验电(diàn)教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标一类标准配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统、双控闭路(lù)电(diàn)视教学(xué)系统运用于教学(xué),班班实现多媒(méi)体教学,现(xiàn)代教育技术水平走进自治区前列,被国家(jiā)教育部命名为“农村计算机网(wǎng)络信息站示(shì)范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职(zhí)工193人,其(qí)中专(zhuān)任教师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有(yǒu)43名(míng)教师(shī)分别获市(shì)、区、国家级“优秀教(jiào)师”、“教(jiào)学能(néng)手(shǒu)”称(chēng)号。

　　学校现有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培养“四(sì)有”新(xīn)人为目标,以“正德创新清(qīng)伍猛(měng)、敦品励学”为校(xiào)训,加(jiā)强管理,科(kē)研引路,开拓创新,教育教学质量(liàng)稳步提(tí)高。

　　先后荣获(huò)全国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进单位”、全国流动人(rén)口子(zi)女农村留守(shǒu)儿(ér)童“示范家长学(xué)校(xiào)”称号;内(nèi)蒙(méng)古自治区“现代教育技术优(yōu)秀学校”称号;鄂(è)尔多斯市“文明(míng)单位标兵(bīng)”、“初中语(yǔ)文整体改革先进集体”称号，连续六年(nián)获全(quán)市“教学质(zhì)量先进(jìn)学校(xiào)”称(chēng)号。

　　承担6项(xiàng)国家(jiā)级课题(tí)实验，现有德育、物理、作文三步法(fǎ)3项课题成(chéng)功结题。

　　优质的教育服务与良(liáng)好的办(bàn)学质量,赢得社会的认可与(yǔ)支持,近年来得到社会各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目(mù)前,全校师生以激(jī)昂的斗志(zhì),同心同(tóng)德(dé),群策群力,向着(zhe)建成自(zì)治区“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流(liú)、设备一流、质量一流”的普通初级(jí)中学目(mù)标迈(mài)进。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中学校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵(hán)式发展是(shì)实践科学发(fā)展观的必然要求，是(shì)实现可(kě)持续发展的必(bì)然选(xuǎn)择。

　　走(zǒu)内涵(hán)式(shì)发展之路，更新(xīn)理念(niàn)是前提(tí)，培养(yǎng)人才是(shì)根本，提高(gāo)质(zhì)量是(shì)核(hé)心，科(kē)研创新(xīn)是动力，发(fā)展教师是关(guān)键，强化管理是策略，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更(gèng)新育人(rén)理念，创新育(yù)人模(mó)式 

　　　　新出(chū)台的(de)《国家中长(zhǎng)期教育改革和发展规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本(běn)是(shì)教育工作的根本(běn)要(yào)求(qiú)”，“以学(xué)生为主(zhǔ)体，以教师为主导，充分发挥教师(shī)的主动性，把(bǎ)促进(jìn)学生(shēng)成长成才作为学校一切工作的出(chū)发(fā)点和落脚点，关心(xīn)每一个(gè)学生(shēng)，促(cù)进每个学生主(zhǔ)动地、生动活(huó)泼地发展；尊重(zhòng)教(jiào)育规律(lǜ)和学生身心发展规(guī)律，为每个学生提供适合(hé)的教育，培养造就数以亿(yì)计(jì)的高素(sù)质劳动者、数(shù)以(yǐ)千万(wàn)计的专(zhuān)门人才和(hé)一大(dà)批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教育工作者，不断更(gèng)新自(zì)己的人(rén)才观和育人理念(niàn)已成为(wèi)一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树(shù)立人(rén)人成才观念，面向全体学(xué)生(shēng)，促进(jìn)学生(shēng)成(chéng)长(zhǎng)成才。

　　树立多元化人(rén)才(cái)观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格(gé)培养人(rén)才。

　　树立(lì)终身(shēn)学习观念，为持续(xù)发(fā)展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进(jìn)各个学段(duàn)间的有机衔接，理论与实践紧密结合，学校、家庭、社会(huì)密(mì)切配合，重视活动(dòng)育人与教学育人的有机融合，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学思(sī)结合(hé)，知行统一(yī)，使每一个学生(shēng)都(dōu)能够得到(dào)长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念，建设服务型(xíng)学校，营造良好的育人(rén)环(huán)境。

　　在全社会大力提倡服务型政府(fǔ)和服务型机(jī)关的背景下，学校(xiào)首(shǒu)先应该把(bǎ)“以人为本、以发展为本”的思想提(tí)到新的高(gāo)度落实，把“为学生服务、为(wèi)家长服(fú)务(wù)、为社会(huì)服(fú)务”理念转变为具体行动(dòng)，内化(huà)为学校(xiào)文化，把当前(qián)从事的工作当(dāng)做一种责任和义(yì)务，把“人类灵魂的工程师(shī)”作为一种崇高的事业追(zhuī)求而不(bù)只是一种职业定位，只有这样，教师的心才能真正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观(guān)念，教育学生养成习惯(guàn)，形成能(néng)力，为学生成为人才(cái)奠基。

　　答桥作(zuò)为基础(chǔ)教育工作者，我们必须清(qīng)醒地认(rèn)识(shí)到，学校教育只能是为学(xué)生人(rén)生的发展奠定基础，书本理论(lùn)知(zhī)识只能是人生发展的专业基础(chǔ)，学(xué)校（特别(bié)是基础教育阶段）是为(wèi)让学生成为未来人才做(zuò)准(zhǔn)备(bèi)、打基础(chǔ)的地方，我们(men)的(de)主(zhǔ)要任务(wù)是培养(yǎng)学生养成习惯(guàn)，形成(chéng)能力，适应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新(xīn)管理机制，提高管理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向目(mù)标要动力，向细节要(yào)超越(yuè)，向管理要质量，向科研(yán)要(yào)创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实(shí)现内涵发展(zhǎn)，管理创新势在必行，关键在于教师管理、学生管理和学校工作管理的(de)创新(xīn)。

　　要坚持(chí)走(zǒu)“制度+情(qíng)感(gǎn)+目(mù)标”的(de)管理模式，追求(qiú)管理的精细化、规范(fàn)化和人文化，不断创新管(guǎn)理(lǐ)机制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师(shī)工作评(píng)价(jià)制度，加快推进教(jiào)师管理(lǐ)实现三个转变。

　　即(jí)教师管理制度由“重规(guī)范”向“重促进”转变(biàn)，由“重结果(guǒ)”向“重(zhòng)过(guò)程”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效果(guǒ)”转变(biàn)。

　　教(jiào)师(shī)评(píng)价制度要充(chōng)分体现评价的过(guò)程性、发展性和激励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界(jiè)，引领教师(shī)向“没(méi)有最好、只(zhǐ)有(yǒu)更好”的工作品位追(zhuī)求，用(yòng)发展的目标(biāo)激励(lì)教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚(jiān)持(chí)教(jiào)师发展与学(xué)生发展相结合、教(jiào)师发展与学校(xiào)发(fā)展相结合、教师(shī)个(gè)体的全面发展与个性(xìng)发展相(xiāng)结合(hé)，特别要(yào)注重(zhòng)优秀教(jiào)师群体的建(jiàn)设，专门制定教师团队发展(zhǎn)评价激(jī)励制度，使评价(jià)激励(lì)的重(zhòng)点聚集在教师、学生和学校“三赢”的结合面(miàn)上(shàng)。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学化、高效(xiào)化(huà)。

　　引导和促(cù)进(jìn)教师(shī)向(xiàng)学习型、研(yán)究型、发(fā)展型方向(xiàng)发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形式，丰富(fù)德育内容，推进学生管理自主化。

　　以“引导学(xué)生形成正确的世界观、人生观、价值观(guān)”为目标，构建(jiàn)各(gè)学段有效衔接(jiē)的德育体系(xì)，不断提高(gāo)德育工作的吸引力(lì)和感染力。

　　加强理(lǐ)想信念教育，民(mín)族精(jīng)神和时代精神(shén)教育，社(shè)会主(zhǔ)义荣辱观教育(yù)，公民意识教育；加强(qiáng)心理(lǐ)健康(kāng)教育，重视对学生心理(lǐ)的(de)疏导和沟(gōu)通，要(yào)重视培养学生的责任意识和安全(quán)意识。

　　把德育与(yǔ)智育有(yǒu)机结合，渗透到教(jiào)育教学的(de)各个(gè)环节，贯穿(chuān)于学校教育、家庭教育和社会教(jiào)育的各个方面。

　　把思想品德教育和(hé)行为养(yǎng)成教育有机结(jié)合起来，增强德育(yù)工作的针(zhēn)对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发展(zhǎn)为本，推(tuī)进学校工作管理科学(xué)化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是(shì)明(míng)确目标(biāo)，首先要结合学校实际科学地(dì)定位学(xué)校发展目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目(mù)标自(zì)上而下确定(dìng)各部门(mén)在各个(gè)阶段的工作(zuò)目标，引导全体师生确定(dìng)自己的(de)人生(shēng)发展目(mù)标和各个阶段(duàn)的(de)发展计划，自下(xià)而上实现目标的(de)过程就(jiù)是逐(zhú)步实(shí)现学校(xiào)整体发展目(mù)标的过程。

　　二(èr)是(shì)科学计划(huà)，近期规划要落(luò)实长远规(guī)划，学年计划要落实近(jìn)期(qī)规划，学期计(jì)划(huà)要落实学(xué)年计划，周(zhōu)工作安(ān)排要(yào)落实学期工作计(jì)划；三是狠(hěn)抓落实，实行(xíng)教师岗位竞聘制和领导岗位(wèi)目标管(guǎn)理责任制，要保证人人有事做，事事(shì)有人管，要做(zuò)到工作标准有高度，过程管理有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经验型管理(lǐ)向科(kē)学型(xíng)管理(lǐ)转变；由(yóu)粗放式的外延管理(lǐ)向精(jīng)细化的内涵管(guǎn)理转变；由事务型管(guǎn)理向流(liú)程式(shì)管理(lǐ)转变；由封闭(bì)式管(guǎn)理向开放式(shì)、民(mín)主式管理转变。

　　　　三、落(luò)实(shí)课改(gǎi)精(jīng)神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革要以课标为依据(jù)，以常规为基(jī)石，以科研为(wèi)依托(tuō)，以课(kè)堂为载体，实现(xiàn)“六化”，即教师素质品位化，师生交(jiāo)往人文化，教学(xué)设计科学化，习题(tí)训练精(jīng)炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵地。

　　教(jiào)学改革要以学生(shēng)为本，以学生的发展为本，优(yōu)化教学手段，改革教(jiào)学(xué)方法。

　　教师进课堂要求(qiú)“六(liù)带(dài)”，即(jí)“带着(zhe)微笑进(jìn)课堂(táng)，带着激情(qíng)进课(kè)堂，带着爱心进课堂，带着自信(xìn)进课堂，带着责任进课堂，带着反思(sī)进课(kè)堂”。

　　具体(tǐ)要明确一个中心（即以学生(shēng)为(wèi)主(zhǔ)体），实(shí)现(xiàn)两大转(zhuǎn)变（学生自主学习(xí)，合作学习），落实三维目标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给(gěi)学生多一点(diǎn)深(shēn)入思考的(de)时间，多一点(diǎn)消化反馈和校正的时间，多一点(diǎn)动手实践的时间(jiān)，多一(yī)点了(le)解社会的时间(jiān)），全(quán)面提(tí)高课堂(táng)教学的有效性(xìng)，减(jiǎn)轻(qīng)学生过重的课业负担(dān)。

　　学校领导要经常深入课堂督查、研究和指(zhǐ)导，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组要有计划(huà)地组织以课堂教(jiào)学为主的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育(yù)改革要(yào)优(yōu)化(huà)知识(shí)结构，丰(fēng)富社会实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力(lì)提(tí)高学(xué)生的学习能力、实践能力、科技创新能力和自我管理能(néng)力，教育学(xué)生学会知识(shí)技能，学会动手动(dòng)脑(nǎo)，学会生存生活，学会做事做(zuò)人，促进学(xué)生(shēng)主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐(zhú)步完善(shàn)能促进学(xué)生全(quán)面发展(zhǎn)和促进(jìn)教师不(bù)断提高(gāo)的评价体(tǐ)系，要善于发(fā)现(xiàn)和(hé)发展学生多方面的潜能，发挥(huī)评价的(de)教育功(gōng)能(néng)和激励功能，帮助学生(shēng)激发兴趣，树立(lì)自信，促(cù)进学生健康成长、主动发展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校(xiào)在(zài)全面执(zhí)行国家和(hé)地方课程(chéng)计(jì)划，按要(yào)求开(kāi)足开齐开好(hǎo)所有规定课程的同时，要积极开发和利用各种课程资源，开发校本(běn)课程。

　　有利于(yú)培养学生(shēng)的(de)探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关(guān)注教师发(fā)展 

　　　　教育大(dà)计，教师(shī)为(wèi)本。

　　教师能(néng)力强(qiáng)、水(shuǐ)平高，学生才能健康(kāng)成长(zhǎng)，学校才能可(kě)持续发展(zhǎn)。

　　因此，造(zào)就(jiù)一支师德高尚、业务精湛、结构(gòu)合理、充满活力的高素质专业化教师(shī)队伍，是提升学校(xiào)内涵(hán)，提高教育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加(jiā)强(qiáng)教师(shī)职业(yè)理想和职业道(dào)德(dé)教育(yù)，增强广大教师教(jiào)书(shū)育人(rén)的责任感和(hé)使命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利(lì)，自(zì)尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染(rǎn)学生，做(zuò)学生健康(kāng)成(chéng)长的引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师德建设摆在学(xué)校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的(de)，校长和领导(dǎo)班子成员首先必须(xū)做到，要以身作则，率先垂范，这样(yàng)才能(néng)引领全校(xiào)师(shī)生强化拼搏奉献意(yì)识、主人责任(rèn)意识和行为示范意识。

　　以校本培(péi)训为平台，组织开展内容(róng)丰富、形(xíng)式(shì)多样的师(shī)德培训。

　　要(yào)重视做(zuò)好每年(nián)一次的师德标兵评选表彰工作，将(jiāng)师德表现作为(wèi)教师考(kǎo)核评价(jià)和评(píng)优聘用(yòng)的前提和重(zhòng)要(yào)指标，采取综合措施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提(tí)高教师业务水平。

　　完善培养培(péi)训体系(xì)，做好(hǎo)培(péi)养培(péi)训规划，努(nǔ)力抓好集体备课(kè)、校本(běn)研修、名师(shī)育(yù)名师和(hé)校际结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高(gāo)教师专业水平(píng)和教学能力。

　　创新教师培(péi)训(xùn)模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校本研训新路子，要(yào)做到(dào)“学有所(suǒ)用、用有所思(sī)、思有所得(dé)”。

　　通过研(yán)修(xiū)培训(xùn)、同伴(bàn)互助(zhù)、自学反思(sī)、课题带动等方式，培养教育教(jiào)学骨干、专(zhuān)家型教师和学(xué)科(kē)带(dài)头人。

　　强化教师(shī)的竞(jìng)争进取意识、团队合作意识、学(xué)习反思意识(shí)和专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成(chéng)办学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提升学校综(zōng)合实力的过程(chéng)中，还(hái)应注重(zhòng)营造物质文化(huà)氛围，提炼精(jīng)神文化(huà)传统，形(xíng)成制度文化支柱(zhù)，切(qiè)实加强(qiáng)校园文(wén)化建设；注重搞(gǎo)好教育信(xìn)息化建设，促进教育现代化(huà)进(jìn)程。

　　要遵循教育(yù)规律(lǜ)，发挥本校优势，选(xuǎn)中突破口(kǒu)，以点带面，整体优化，形成(chéng)特色。

　　要创造(zào)有利(lì)条件，鼓(gǔ)励教师和学校领(lǐng)导班子成员在(zài)实践中大胆探索，与时俱(jù)进，不断更新教(jiào)育思想(xiǎng)、教育模式和教(jiào)育方法，逐(zhú)步形(xíng)成一种独特的(de)、优(yōu)质的、稳定的办学风格，从整体上形成(chéng)特(tè)有(yǒu)的(de)治学(xué)方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导(dǎo)教育家办(bàn)学，育名师，抓(zhuā)质量，创特色，树品牌。

　　要在更(gèng)高(gāo)层面(miàn)上重视办学理念(niàn)的输出与共享，扩大优质资源的(de)辐射(shè)面和影响力，进一步提升(shēng)学校(xiào)的创新(xīn)能力和品牌效应，促进学(xué)校走上可持续发展的良性循环(huán)轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中的(de)词条正文与判断内(nèi)容均由(yóu)用(yòng)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些