如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉-橘子百科-橘子都知道

如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一般是(shì)什么是在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或性格的。

　　关于文章结尾的(de)作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么以及文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么，文章(zhāng)结(jié)尾有什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾有啥作用等问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者的(de)印(yìn)象，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起来优美(měi)而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉(guān)事物的,客观事物是(shì)千变万(wàn)化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们(men)认(rèn)为(wèi),要顺应文章(zhāng)内(nèi)容散激的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文(wén)章时,觉得(dé)有些文(wén)章(zhāng)的(de)结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写一篇(piān)文(wén)章(zhāng)用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多余的(de)话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句(jù)概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话(huà),既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的(de)人写文章时充分表达(dá)了(le)自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自(zì)己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去想一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不(bù)一(yī)而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴(bā),那必然(rán)是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们(men),我们(men)总能熬(áo)过(guò)去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两(liǎng)个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了(le)他们(men)美(měi)好的心灵和(hé)高(gāo)尚的道(dào)德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的(de)心(xīn)里特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内容上、结构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人的思(sī)想品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和(hé)作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文(wén)章结束看(kàn)过一遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章的结尾和(hé)文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及(jí)文(wén)章的中(zhōng)间部分(fēn),是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)使人(rén)读过之后感到(dào)是多余(yú)的(de),或者感到(dào)它(tā)与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发(fā)生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地的(de)田(tián)寡(guǎ)妇年(nián)年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的(de)穷人无土地(dì),无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没有去(qù)看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容一起构成(chéng)了(le)一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇(piān)内容和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要(yào)充(chōng)实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读(dú)者把作品(pǐn)读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于(yú)在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　我们(men)再来看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾: