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叮铃铃和叮呤呤,《叮铃铃》

叮铃铃和叮呤呤,《叮铃铃》 春天的声音排比句有什么作用呢 春天是几月到几月

  春天的声音排(pái)比句(jù)有什么作用呢?春天的声音排比句可以使春(chūn)天的声音更(gèng)加形象(xiàng)、具(jù)体,更加强烈的(de)表现出春(chūn)天声音的美妙、春天的生机勃勃,表现(xiàn)出对春天(tiān)的喜爱(ài)的。关于(yú)春天(tiān)的声音排比(bǐ)句有什(shén)么作用呢(ne)以(yǐ)及春(chūn)天(tiān)的声(shēng)音排比句有什么作用呢,春天听到(dào)了什么声音排比句(jù),春天还是什(shén)么用排比(bǐ)句,春(chūn)天的气息(xī)的排比句,用排比句来描写春天的句子(zi)等(děng)问题(tí),农商(shāng)网将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的生(shēng)活知(zhī)识(shí):

春天是几月到几月(yuè)

  春天是3月到5月的(de)。

  在北半(bàn)球春天是3-5月,中国农历的1-3月为春季,南半球的季节与(yǔ)北半球相(xiāng)反,春天是9-11月。

  季节一(yī)共有四季,分(fēn)为:春、夏、秋、冬(dōng),夏(xià)季为6-8月,秋季(jì)为9-11月,冬季为12-次年2月。

春天的(de)声音排(pái)比句有什么作用呢

  春(chūn)天的声音排比句可以使春天的声音更加形象、具体,更加强烈(liè)的表现出春天声音(yīn)的美(měi)妙、春天(tiān)的(de)生机勃勃(bó),表现出对春天的(de)喜爱(ài)。

  排比句,是修辞手法之一,指(zhǐ)使用排比修辞方法,把三个(gè)或以上意义(yì)相关或相近、结构相同或相似(shì)、语气相(xiāng)同的词组或句子(zi)并排在(zài)一起组成的句(jù)子。

  有时候两(liǎng)个句子或(huò)以上的并列句子也可以称为排比句。

  一(yī)般使用排比句来说(shuō)理,可(kě)收(shōu)到(dào)条理(lǐ)分明的效果(guǒ)。

  用排比来抒(shū)情,节(jié)奏和(hé)谐,显得感情洋溢、气势更(gèng)为强烈。

  用(yòng)排比来叙事写景,能使层(céng)次清楚、描写细腻、形象生动(dòng)之效。

“春天的(de)声音”运(yùn)用了哪些修辞手(shǒu)法?

  “春天的声音”运(yùn)用了拟人的

  修辞手法

  。

  春天是(shì)一个季节,不(bù)会说话,而(ér)人才会有声音,把春天(tiān)拟作人才会发出声(shēng)音。

  这样写(xiě)可以让(ràng)春天的(de)描写更加生(shēng)动、形(xíng)象(xiàng)、具体,既能生动形象地写(xiě)出(chū)春天的特点,又有了(le)拟人(rén)化之后春(chūn)天的活泼。

  例如:

  春天的声(shēng)音是春雨润物的声音;是白云轻(qīng)轻(qīng)飘过声音;是春风(fēng)拂柳的(de)声音;是(shì)候鸟回归(guī)的鸣叫声音;是孩子在(zài)春天(tiān)里嬉(xī)戏的声音……

  这句(jù)话除了运用了拟人(rén)的(de)修辞手法,还(hái)用了排比(bǐ)的修辞手(shǒu)法。

  可(kě)以使春天(tiān)的声(shēng)音更(gèng)加形象、具体,更加强烈的表现出春天(tiān)声音的美妙,春天(tiān)的(de)生机勃勃,表现出对春天的喜爱。

  扩展资(zī)料(liào)

  修(xiū)辞手法是为(wèi)提高表达效果,用(yòng)于各种文(wén)章或应用文,在语言写作时

  表达(dá)方法

  的集合。

  修辞手(shǒu)法一共有63大(dà)类,78小类。

  通过修(xiū)饰(shì)、调整语句,运用特定的(de)表达形式以提(tí)高(gāo)语言表达作(zuò)用的方式。

  常用的修辞手法(fǎ)有(yǒu):比喻(yù)、拟人(rén)、夸张、排比(bǐ)、对偶、反复、设(shè)问、反(fǎn)问(wèn)。

  1、比喻(yù):即表示两(liǎng)种不同程度(dù)的(de)事物,彼此之(zhī)间有(yǒu)相似点,使用一事物(wù)来比(bǐ)方另(lìng)一事(shì)物的

  修辞(cí)方法

  。

  2、拟人:把物当作(zuò)人来写,赋予物以人的言(yán)行或思想(xiǎng)感情,用(yòng)描写人的(de)词来描写物。

  3、夸张:为(wèi)了达到某种表达效果,对事物的形(xíng)象(xiàng)、特征、作用、程(chéng)度等方面着叮铃铃和叮呤呤,《叮铃铃》意(yì)扩(kuò)大或缩小的方法。

叮铃铃和叮呤呤,《叮铃铃》>  4、排比:把三(sān)个(gè)或(huò)以上结(jié)构(gòu)和(hé)长度(dù)均(jūn)类似、语气(qì)一致、意义相(xiāng)关或相同(tóng)的句子排列(liè)起(qǐ)来。

  5、对偶:字数相等,结构(gòu)形(xíng)式相同或基本(běn)相同,意义对称(chēng)的一对(duì)短语或句子,表达两个相对或相近(jìn)的意(yì)思(sī)。

  6、反复:为(wèi)了突(tū)出某(mǒu)个意思,强调某种感情,有意重复某个词语(yǔ)或(huò)句子。

  叮铃铃和叮呤呤,《叮铃铃》7、设问:为了引起(qǐ)别人的注意,故意先提出问题,然后(hòu)自己回答。

  强(qiáng)烈(liè)情感(gǎn)。

  8、反问:又称激问(wèn)、反诘(jí)、诘问。

  用疑问形式表(biǎo)达确定的(de)意(yì)思,用(yòng)肯定(dìng)形(xíng)式反问(wèn)表否定,用否定形式(shì)反问表肯定,只(zhǐ)问不答(dá),答案暗含在

  反问句

  中(zhōng)。

  参考资料

  百度百科

  -修辞(cí)手(shǒu)法

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