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中考考几科,总分多少分,中考一般各科考多少分

中考考几科,总分多少分,中考一般各科考多少分 祸患常积于忽微而智勇多困于所溺翻译,夫祸常积于忽微,而智勇多困于所溺翻译

  祸(huò)患常积于忽微而智勇多困于所溺翻译,夫祸常积于忽微,而智勇多困于所溺翻译是“而智(zhì)勇(yǒng)多困于所溺”的翻译:聪明勇敢的人反而常被所(suǒ)溺爱的人(rén)或(huò)事困扰(rǎo)的。

  关(guān)于祸患(huàn)常(cháng)积于忽微(wēi)而(ér)智勇多困(kùn)于所溺翻译,夫祸常积于忽微,而(ér)中考考几科,总分多少分,中考一般各科考多少分智勇多困于所溺翻译以及祸患常积(jī)于忽(hū)微而(ér)智勇多(duō)困(kùn)于所溺翻译(yì),夫祸患常积于忽微,而(ér)智勇多困于所溺(nì)翻译,夫祸(huò)常积于忽微(wēi),而智勇(yǒng)多困于所(suǒ)溺翻译,而智勇多困于所溺翻译(yì)的(de)而,而智勇多困(kùn)于所溺是(shì)什么意思(sī)等问(wèn)题(tí),小编将为你整理以下知(zhī)识:

祸患常积于忽微而智勇多困于所溺(nì)翻译,夫祸常积于忽微,而智(zhì)勇多困于所溺翻(fān)译(yì)

  “而智勇多困于所溺”的翻译:聪明勇敢的人(rén)反(fǎn)而(ér)常被所溺爱(ài)的人或事(shì)困扰。

  出自(zì)《五代史伶官传(chuán)序》:“故方其盛也,举天(tiān)下之豪(háo)杰莫能与之争(zhēng);

  及其衰也,数(shù)十伶(líng)人(rén)困之,而身(shēn)死国灭,为天下笑(xiào)。

  夫(fū)祸患常(cháng)积于忽(hū)微,而智勇多困于所(suǒ)溺(nì),岂独伶人也哉!作《伶官传》。

  ”译文:因(yīn)此(cǐ),当庄宗强(qiáng)盛的时候,普天下的豪杰(jié),都不能跟(gēn)他抗争;

  等到他衰败(bài)的时候,几十个伶人围困他,就自己丧命(mìng),国家(jiā)灭亡,被(bèi)天下人讥(jī)笑。

  可见(jiàn)祸患常常是由微小的事情(qíng)积累而成的(de),聪(cōng)明勇敢的人反而常被(bèi)所溺爱的人或事(shì)困扰(rǎo),难道只有(yǒu)宠爱伶人才会这样吗?于是作《伶官传》。

  《五代(dài)史伶官传序》是(shì)宋(sòng)代文学家欧(ōu)阳修创作的(de)一篇史论。

  此文通过对(duì)五(wǔ)代时期的后唐盛(shèng)衰(sh中考考几科,总分多少分,中考一般各科考多少分uāi)过(guò)程(chéng)的具(jù)体分析,推论出:“忧(yōu)劳可以兴国(guó),逸(yì)豫可以亡(wáng)身”和“祸患(huàn)常积于忽微,而智勇(yǒng)多困于所(suǒ)溺”的结论,说明(míng)国家(jiā)兴衰败亡(wáng)不(bù)由(yóu)天命而(ér)取决于“人事(shì)”,借以告诫当(dāng)时北宋王朝执政者(zhě)要吸取历(lì)史教(jiào)训(xùn),居安(ān)思危,防微(wēi)杜渐(jiàn),力戒骄侈(chǐ)纵欲。

  文章开门(mén)见山(shān),提出(chū)全文主旨:盛衰之(zhī)理,决定(dìng)于人事(shì)。

  然后便从“人事(shì)”下(xià)笔(bǐ),叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过(guò)程,以史实具体论证主(zhǔ)旨。

  具体写法上,采(cǎi)用(yòng)先扬(yáng)后(hòu)抑和(hé)对比论(lùn)证的(de)方法,先极赞庄宗成(chéng)功时意气之(zhī)盛,再叹(tàn)其失(shī)败时形(xíng)势之衰,兴与亡、盛与衰前(qián)后对照,强烈感人,最(zuì)后再辅以《尚书》古(gǔ)训,更增强了文(wén)章说服力。

  全文紧(jǐn)扣“盛衰”二字,夹叙夹议,史论结合,笔带感(gǎn)慨,语调顿(dùn)挫多(duō)姿,感(gǎn)染力很强(qiáng),成(chéng)为历来(lái)传(chuán)诵的佳作。

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