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　　1、文献(xiàn)法(fǎ)

　　文(wén)献法是一(yī)种既陈旧，又赋有生命力的(de)科(kē)学研(yán)讨办法。

　　不管哪一种社会活(huó)动想要(yào)留下(xià)永久的(de)痕迹都离不开各种(zhǒng)文献(xiàn)。

　　人类活动与知(zhī)道的无限性(xìng)和个别生命与知道的有(yǒu)限性的对(duì)立，决议(yì)了咱们在研讨逝去的事实时有必(bì)要借助于文献(xiàn)。

　　2、比(bǐ)较研讨法(fǎ)

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全(quán)过程。

　　不管在科(kē)学实(shí)验的过程中，或是在理论研讨中，比较(jiào)研讨都是不可或缺的基该(gāi)办法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概(gài)括综合法的根(gēn)本(běn)办法有两种。

　　一种是(shì)实例(lì)法，借助于给出的(de)一(yī)组输入/输出实例逐(zhú)渐(jiàn)导出适于一类(lèi)问题的(de)程序(xù)；

　　另一种是“轨道”法，经过(guò)所给实例的履(lǚ)行轨道，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实证研讨法(fǎ)

　　其(qí)依据现有的(de)科学理论和(hé)实践的(de)需求，提出规划，使(shǐ)用科(kē)学仪器和设备，在天然条(tiáo)件(jiàn)下，经过(guò)有意图有(yǒu)步骤(zhòu)地操作，依据调(diào)查(chá)、记载、测定与(yǔ)此相随同的现(xiàn)象的(de)改变(biàn)来确认(rèn)条件与现象之间的因果联系。

　　5、定量(liàng)分(fēn)析法(fǎ)

　　经过定量(liàng)分析法可以(yǐ)使人们对(duì)研(yán)讨目标的知道进一(yī)步(bù)准确化，以便愈加科(kē)学地提醒规则(zé)，掌握实(shí)质，理(lǐ)清(qīng)联系，猜(cāi)测(cè)事物的发展趋势。