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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一(yī)般(bān)从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结(jié)构入手来(lái)表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院腰围63是多少尺码，腰围63是多大尺码(yuàn)强调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部(bù)，造成局(jú)部相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更(gèng)好的(de)体现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其(qí)他地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那(nà)么局(jú)部与(yǔ)局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力(lì)的退(tuì)化(huà)，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面(miàn)的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是(shì)非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响画面的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局(jú)部和(hé)局部之(zhī)间没有联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生了(le)物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(mi腰围63是多少尺码，腰围63是多大尺码áo)绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些(xiē)自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序(xù)，这(zhè)也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资(zī)料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

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