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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一(yī)点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得km是公里吗，1km等于多少公里挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大展(zkm是公里吗，1km等于多少公里hǎn)拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默(mò)读(dú)时(shí)容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手。

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