说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答(dá)题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方(fāng)法及(jí)作用：举例(lì)子：举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事例的说(shuō)明方法说(shuō)明(míng)事物或事理(lǐ)，一要注意(yì)例子的代表性，二要注意(yì)例子的(de)适量(liàng)性。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思更明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某地区(qū)，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体(tǐ)的例子，真实具体有力地(dì)说明(míng)碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别了……，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容(róng)更充(chōng)实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范围很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名(míng)家名言，公(gōng)式定(dìng)律(lǜ)，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力(lì)地(dì)说明事物的……特(tè)征，既增强了(le)说服力，又增强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是(shì)将两种类别相同或不同的(de)事(shì)物、现(xiàn)象加(jiā)以(yǐ)比(bǐ)较来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生的事(shì)物，可(kě)以(yǐ)用具体的或(huò)者(zhě)大家已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较，使(shǐ)读者通过(guò)比较(jiào)得到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在(zài)作比较的(de)时(shí)候(hòu)，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说(shuō)明(míng)对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计(jì)的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较强的(de)说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事(shì)物的(de)特征，往往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照类(lèi)别逐(zhú)一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分为金屏(píng)、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而(ér)在(zài)艺(yì)术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用(yòng)人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相似之处(chù)作比较(jiào)，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和生动(dòng)性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的说明方法，同修(xiū)辞格上的(de)比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说(shuō)明(míng)的对(duì)象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特(tè)点，生动(dòng)形象详细具(jù)体地(dì)说明(míng)了(le)……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子(zi)，有的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的(de)像注视(shì)行人，千态万状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言(yán)、科学的术语对某(mǒu)一概念的本(běn)质(zhì)特征作规(guī)定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事(shì)物的本质。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是(shì)一(yī)种安(ān)排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某(mǒu)一个(gè)特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解释(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使读(dú)者(zhě)在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读者明(míng)白(bái)这(zhè)个设(shè)计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把(bǎ)十(shí)分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采用(yòng)图表(biǎo)法(fǎ)，来弥(mí)补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了(le)一目(mù)了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用(yòng)假设的(de)环境来预设将来(lái)可(kě)能要出现的状况。

　　例(lì)句(jù)：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个(gè)地(dì)球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说明(míng),使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明(míng)该事(shì)物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对(duì)象（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强说服力,如(rú)引用古(gǔ)诗文、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象化(huà)的(de)描摹(mó),使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的(de)特征（或事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释(shì)说明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明有以(yǐ)下(xià)几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的(de)数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用(yòng)神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是(shì)增(zēng)强说(shuō)明的趣(qù)味(wèi)性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

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