全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)图(tú)片是全因素(sù)速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的的俄(é)罗斯(sī)的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是强调(diào)画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局(jú)部相互之间(jiān)关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客观(guān)对(duì)象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能(néng)造成(chéng)感知(zhī)能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是(shì)千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦(dàn)磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(y磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的ǒu)一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都(dōu)画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局(jú)部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也(yě)不能(néng)说(shuō)是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中(zhōng)，素描(miáo)必须着(zhe)重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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